電腦輔助教學理論

本文應用准實驗研究法，通過對多媒體輔助教學與傳統教學之間的比較，探討多媒體輔助教學與學習者學習成效之間的關係，並利用認知負荷理論對研究結果進行了深入的分析。研究 ...

由 曾瑞譙 著作 · 被引用 10 次 — 本研究旨在以科技接受模式為理論基礎，探討學生「內在學習認. 知」對「使用行為意圖」的影響，並發展一個整合性的「電腦輔助教學. 軟體效益實證權變模式」。

由 李俊儀 著作 · 2003 · 被引用 8 次 — CAI 隨著電腦科技的發展及程式語言使用之不同，而有不同之發展階段：. (一)傳統電腦輔助教學(Traditional CAI)：. 受到行為主義學習理論的影響，強調反覆練習及回饋機制。

電腦輔助教學（Computer-Aided Instruction或Computer-Assisted Instruction，簡稱CAI）就是利用電腦直接來幫助學習者學習的交談式(Interactive)教學方法，以電腦來提供 ...

出版單位, 國立臺灣師範大學特殊教育中心 ; 類別 ; 摘要, 本文旨在闡述多媒體電腦輔助教學的理論依據，及其運用在啟智教學上的優點和限制。雖然缺乏適用的軟體是目前極待突破 ...

到一九四○年代,Skinner 結合心理學之聯結論及教育. 學之編序教學(Programmed instruction)兩種理論,設計 ... 以電腦代替過去的教學機,設計教學工具,電腦輔助教學. (Computer ...

在CAI課件設計中，開始註意學習者的內部心理過程，研究並強調學習者的心理特征與認知規律。將此理論應用CAI的著名學者是安德遜(Anderson)。 認知主義者認為學生的學習是在 ...

由 蔡俊傑 著作 · 1994 · 被引用 8 次 — 延伸閱讀 · Hsu, S. N. (2004). · 呂卓樫（2009）。工程測量實習之電腦輔助教學研究〔博士論文，國立臺灣大學〕。 · 高國平（1997）。電腦輔助教學的理念及在地理教學應用的 ...